摘要：连续多年，合肥市教育科学研究院、合肥一中、合肥六中、合肥工大附中等省内名校都组织教科研人员对高考模拟试卷及高考试卷进行点评分析，给广大师生及家长提供科学准确的备...

连续多年,2001年的英文(2001年的英文缩写)合肥市教育科学研究院、合肥一中、合肥六中、合肥工大附中等省内名校都组织教科研人员对高考模拟试卷及高考试卷进行点评分析，给广大师生及家长提供科学准确的备考建议。其中，合肥工大附中是教育部直属全国重点高校，是合肥工业大学的附属中学、教育部直属高中，也是安徽省示范高中，国家教育部共建拨款学校。合肥工大附中现有教师165人，其中中学高级教师71名，国家级和省、市级优秀教师15名，特级教师8名，省级教坛新星或省优质课一等奖获得者7名，市、区(县)教坛新星16名，省、市、区骨干教师20人。临近高考，合肥工业大学附属中学的教科研人员又撰写了合肥三模试卷分析及备考建议，收到业界好评。经省内教育专家评审后，新安晚报、安徽网、大皖新闻客户端刊发了这组名校名师点评合肥三模试卷的学术文章。

□合肥工大附中 陈玉珍（中学高级教师，英语学科高三备课组长）

英语“三模”试卷遵循考纲，保持试卷结构稳定，试题难度设置合理。在试卷结构设计上重基础、查综合、考应用、讲创新。整套试卷题目没有偏、难、怪题，话题选材广泛，体裁多样，既具有时代感，又紧扣“人与自然”“人与社会”“人与自我”三大主题语境，较为全面地考查了学生的英语基础知识积累和英语综合语言运用能力。

听力部分贴近学生日常生活中所熟悉的话题，选材面广。所考查的听力微技能符合考纲要求，语速适中。值得注意的是，大部分试题的答案不是简单的原文再现，而是需要考生借助所听材料的语境和上下文合理推测判断，突出了对交际能力和思维能力的考查。此外，第7 段材料和第9 段材料的主题分别是锻炼和读书的益处，具有教育性。第10 段材料呼吁人们参与志愿者活动，制作口罩，具有一定的现实意义。

阅读理解所选语篇符合中学生的知识和经验水平，语言地道，题材丰富，具有较强的时代性和思想性。试题类型多样，难度具有梯度。后3 篇文章取材外刊，而A 篇应用文一反往常使用外刊文章的惯例，题材新颖，彰显了中国情怀与国际视野。部分试题的选项具有较强干扰性，考生需结合原文，仔细思辨，做出判断。

七选五是一篇说明文，围绕“如何阻止传播虚假信息”展开，话题具有教育意义和现实意义。设题覆盖了段首、段中和段尾，个别空需要考生特别注意句间的逻辑衔接。

完形填空试题是高考中较为常见的夹叙夹议的文章，作者以自己的人生经历感悟出对于梦想，要不畏挫折，永不放弃，满满的正能量。从设题层面看，考点设置仍然坚持以实词为主、虚词为辅的原则，尤其突出了对名词（7 个）、动词及动词短语（7 个）和形容词（4 个）的考查，注重实词在语篇中的灵活运用。另外，一些答案的线索在文中遥相呼应。

近几年高考全国卷中的语法填空所考查的通常是基础语法知识，本次“三模”的语法填空也延续该特点，考点相对稳定。话题涉及“人与自然”这一主题。值得一提的是，大部分设空不是孤立地考查语法知识，而是需要考生正确解读语篇，分析句子，才能精准解题。

短文改错的话题是“保护传统文化”，设题基本上属于常规错误设置。错误类型涉及词法、句法和搭配等。基本功扎实的考生大多应该能较为轻松地完成。不过，这里需要提醒各位考生的是：在答题时，请务必注意答题规范。

写作仍然是书信，话题贴近学生生活，任务情境设计比较真实，学生基本可以学以致用，有话可写。值得注意的是，学生写作前应注意审题。而要想写出高分作文，考生在“要点齐全、内容完整，条理清晰、表达准确”的基础上，还要注意语言表达的多样性、连贯性和得体性。

复习建议

1. 根据自身的能力水平和实际情况，对考前时间和复习任务进行合理规划，做到忙而有序，忙而有效。2. 继续夯实基础，注重积累，查漏补缺。同时要注重归纳总结，对于自己的易错点、常错点，要各个击破。3. 限时训练，规范答题，提高能力，确保高考时能得心应手。在练习中，一方面要加强规范训练，养成良好的答题习惯，保证该得的分不丢；另一方面注意及时反思总结，做到每道题都有收获。4. 加强考前心理调试和精神状态调整，不急不躁，确保高考时处于最佳状态。